正当他用心治学的时候，明朝灭亡，清兵南下，江南各地人民都组织抗清斗争，顾炎武和他的两位好友也参加了保卫昆山的战斗。顾炎武痛哭一场，葬了他的继母，离开了他的家乡。钱谦益表示，只要顾炎武承认是他的学生，他愿意保#$...

顾炎武出生在昆曲发源地，而且与创立昆山腔的顾坚同为千灯镇人。然而，顾炎武先生却并不热衷于昆曲。但是随着社会逐渐稳定，昆曲演出很快就恢复了。但顾炎武对此不屑一顾。显然，顾炎武...

顾炎武毕生提倡务实求真、去芜存菁的学风，反对治学中的蜻蜓点水和沽名钓誉现象。与这些投机取巧的做法不同，顾炎武治学则本着精品意识，惨淡经营，一丝不苟。顾炎武治学的精品意识，源于他对社会、对真理的责任意识。顾...

《王官谷》这首诗在顾炎武的诗作中占有特殊地位。因而从此诗可以全面地剖析顾炎武自身的处身立命的立场及人生态度。盛名之下，其实难副，处衰季之朝，常以负世之名而移天下之风气。此为第二段，叙述司空图在动乱之际，不愿与朱温等篡权者为伍，明哲保...

顾炎武（1613.7.15—1682.2.15），汉族，明朝南直隶苏州府昆山（今江苏省昆山市）千灯镇人，本名绛，乳名藩汉，别名继坤、圭年，字忠清、宁人，亦自署蒋山佣；南都败后，因为仰慕文天祥学生王炎午的为人，改名炎武。因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先...

本文阐述了顾炎武在考据学和实证教育方面的贡献。他的考据学方法严谨科学，为后世树立了典范。同时，他强调学问应结合实践，通过实地考察深化理解，这种实证教育方法至今仍有指导意义。顾炎武的学术思想提醒我们将学问与实践结合，探索真理，服务社会...

本文探讨明末清初思想家顾炎武提出的"经世致用"理念如何重塑教育目标。面对明朝灭亡，顾炎武批判空谈性理的学风，主张学问应解决实际问题，强调考据实证、关注民生。文章分析其实学思想在教育领域的实践与困境，揭示其虽未能改变科举主流，但影响了清...

顾炎武（1613.7.15-1682.2.15），汉族，明朝南直隶苏州府昆山（今江苏省昆山市）千灯镇人，本名绛，乳名藩汉，别名继坤、圭年，字忠清、宁人，亦自署蒋山佣；南都败后，因为仰慕文天祥学生王炎午的为人，改名炎武。因故居旁有亭林湖，学者尊为亭林先生...[人物]

死节从来岂顾勋（武侠小说用词）[猜谜语]

赤日炎炎似火烧（中药名）[猜谜语]

《庄子·齐物论》：“大言炎炎，小言詹詹。”成玄英疏：“炎炎，猛烈也；詹詹，词费也。”

〗《诗经大雅云汉》：“旱既大甚，则不可沮，赫赫炎炎，云我无所。”《汉书叙传下》：“胜、广熛起，梁、籍扇烈，赫赫炎炎，遂焚咸阳。”

老主顾[歇后语]

气管炎（打字一）[猜谜语]

吴炎（1624～1663）字赤溟，号赤民，江苏吴江人，明朝生员。同潘柽章等结“惊隐诗社”于奚上，与顾炎武交谊颇笃。明亡後，改号赤民，隐居授业。明末遗民