以汉语为母语的人大约有9.4亿。汉语是联合国的工作语言之一。汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础逐渐形成的。汉语的标准语在中国大陆称为普通话，在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。北京音的辅音声...

然而,即便在此期间,对《论语》的解释仍未止息。尤其在宋学的传统中,诠释包括《论语》在内的“四书”而建立“一家之言”者,几乎俯拾皆是。而林罗山本人还有《论语谚解》一书。该书为伊藤仁斋毕生心血所在,其意义恰如《四书集注》之于朱熹。对《论语》的注解和诠...

第四节孔子与儒家经典的关系孔子到了晚年知道之不行，遂潜心于授徒和整理古代文献。

据专家考证，毛南语约在12世纪从侗水语支分离成为独立的语种，并形成自己的结构系统及特点。因居住较集中，毛南语内部基本一致，没有方言土语差别。此外还有送气的清塞音与清塞擦音声母，以及v、w各有不同音位之特点。有韵母86个，其中元音16个，音位...

然而，苏格拉底把言说的标准最终确立于言说本身，孔子则把言说标准放在言说之外，从而最终取消了言说的标准。与孔子在对话中的\"诲人不倦\"的\"答疑解惑者\"形象不同，苏格拉底在对话中多半是以提问者的身份出现，他的对手才是问题的解释者和回答者。孔子...

按照前一种标点，孔子只关心人的伤亡，对马的伤亡则不闻不问，那么，孔子就是一个十足狭隘的人类中心主义者了。在孔子看来，善跑的千里马不仅有力，而且有德。由此看来，孔子对马不仅仅是爱护，还有更进一层的赞美之意。儒家思想不仅...

孔子在春秋战国混乱时期提出恢复周礼主张，试图重建失序社会的和谐。他强调周礼的以人为本理念，通过正名、仁爱和提升人素质来支撑其主张。孔子也注重选拔贤才，结合传统与创新。这一思想对中国传统文化产生深远影响，为后世提供宝贵思想资源，具有现实意义和启示价值...

《猗兰》题解《神奇秘谱》：臞仙曰，孔子应聘诸候七十国，而不一获其主，莫能见任。“兰之猗猗，扬扬其香，不采而佩，於兰何伤。”世不见用，则为孔子者自若也，果何伤乎，后人拟而为操。”止车援琴而鼓之以成此曲，实伤时之言。余检出原曲，并以己所拟...

反语，又称“倒反”、“反说”等，是汉语中一种富有表现力的修辞手法。它通过运用与本意相反的词语或句子，以传达说话者的真实意图，常带有嘲弄、讽刺或风趣的意味。本文将从反语的定义、分类、修辞效果及运用场景等方面进行深入探讨，旨在揭示这一语...

汉语中的惯用语，作为语言的一种特殊表达方式，蕴含着丰富的文化内涵。这些简短而富有特色的词组或句子，不仅在日常交流中频繁出现，更是中华文化的缩影。本文通过探讨汉语惯用语的形成、发展及其背后的文化意义，揭示了这些惯用语如何反映中...

“语文”一词出现的历史并不长。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。叶圣陶、夏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“...

孔子作为千古圣人，其教育哲学与师德建设影响深远。他提出“有教无类”，倡导教育公平，并以身作则，无论处境如何艰难，始终坚守教书育人的初心。孔子强调“因材施教”与“教学相长”，注重学生个性，推动师生共同成长。同时，他以清廉正直的师德风范，通过身教重于言...

本文深入探讨了汉语中双关语与幽默的紧密关系。文章首先引介了汉语特点下双关语的独特地位，进而阐述了双关语的定义及其多种形式。通过具体实例，文章剖析了双关语如何巧妙运用语言游戏产生幽默效果，并探讨了幽默感知的心理机制。文章旨在揭...

本文，就将以此为视角，分以下四个方面对《论语》进行挖掘。这应成为教育工作者们时刻提醒自己的一句话。作为一名老师，孔子是这样要求自己的：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”这里不难看出，孔子善于发掘他人之长，后必学他人之长，直至补己之短。此外，...