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中国书法简史-汉代书法

隶书书体在此时的碑刻艺术中占有重要的地位。其中有一些已显露行书、正楷的端倪。各种印章出现并发展。秦刻石与小篆所谓小篆,当以秦刻石为代表。今所存者仅《泰山石刻》、《琅琊石刻》两种。以上石刻仅仅是作为坟坛、宫殿的计时标志,属于“小品”性质。汉简书写的文...

帛书《易之义》的解易思想

若是这样,或许“易之义”是更为合适的篇名。由《易之义》重对符号的说明,即可看出其旨趣所在,我们注意的是它的这种解说方式。万物莫不欲长生而恶死,会心者而以作易,和之至也。《易之义》对《易经》的认识可以借《系辞》来说明。

书法入门二:如何学习书法

我认为从唐楷入手学书,有法可依,能把笔画写得方中矩,圆中规,直中绳,长短合度,轻重合宜,结构稳健,从而奠定坚实的基础。这就是学书循环往复,不断升华的过程。以平正论,唐楷当之无愧。颜真卿晚年某些作品笔画丰满雄强,结体宽舒,往往追求天真烂漫,返朴归真的意趣,初...

清 赵之谦画选 积书岩图 异鱼图 花卉图

清 赵之谦画选 积书岩图 异鱼图 花卉图

清赵之谦画选积书岩图异鱼图花卉图。赵之谦馆藏花卉。1861年赵之谦应友人之邀赴温州,得永嘉县令陈宝善器重,又相识“江南畸人”江湜,上下论议,简札既多,而成《章安杂说》一书,温州风土人情之异,动植物之奇,引起赵之谦...

书法入门五:行书

凡轻细之处需收笔轻提起,速度稍快。章法、墨法之类也离不开线条去完成表现,而线条的表现力全在于笔的运用,因此,前人的说法可谓一语中的,不容忽视。这一点初学书法的人往往容易忽略或不甚明确。因此,运腕是行草至关紧要的练习课程。当然,腕与臂、指的相互配合亦是不容忽...

养生,喜伤心,恐胜喜

《儒林外史》中之范进,从年青考到老,不知考了多少次,一直不中。生活贫困潦倒,被人瞧不起,尤其是他的岳父对他非常之狠,非打即骂,范进十分惧怕他。范进晚年中了举人,但“大喜伤心”,精神失常,一场欢喜反成悲。后有人告之以恐胜喜法,提出要他平日所怕之$#...

隶书的分析

统观隶书,因实用性之限制,其点画皆实,这许和刻碑因素大有关系。艺术图像所包涵的虚实对立统一,是作品之所以成为艺术的生命行为。也就是,隶书对点、线、面的修正和重塑,已达到了实用美的最高点。点隶书之点均须藏锋逆入。在隶书“点”的...

《唐语林》与纪传体史书《旧唐书》比较

本文所用书为《唐语林校证》,凡不列书名只列条目的引文均出于此书。赐宅于兴庆坊,长安中,历右卫郎将,尚辇奉御。唐玄宗自言门第官品之事,史书不收。本纪记国家大事和皇帝的政治活动,此事无涉政治,故不收。

汉字书法教育与中国传统文化之传承

汉字书法教育与中国传统文化之传承

在古代,书法教育实际上是培养人格精神的一种文化活动,强调个人修为,有“字因人贵”、“书如其人”等说法,并讲究“技道两进”。现代心理学研究也表明,书法在智育、德育、美育等方面都具有良好的“立人”功能。”如果中断了传...

古今书法的时空对话——现代书法与古代书法元素差异大揭秘

古今书法的时空对话——现代书法与古代书法元素差异大揭秘

本文《古今书法的时空对话——现代书法与古代书法元素差异大揭秘》探讨了现代书法与古代书法之间的显著差异。从笔墨纸砚的时代印记、字形结构与章法的时代演绎、书法风格的多元化与个性化、到书法功能的拓展与转变,文章详细分析了两...

书写—走向书法的第一步-草书与张芝

东汉草书经杜度、崔瑗的推动变革,已成为具有全新审美内容的新兴独立书体。东汉晚期,随着社会危机的加剧,儒学独尊的大一统思想格局面临严峻的挑战,针对竖阉专权所形成的朝政黑暗,以太学生为主体的士夫阶层展开声势浩大的清议运动,从而冲破儒家礼教的桎梏,给社会带来变革的新气象...

书法艺术的自觉-真书与钟繇

在魏晋书体演变归结过程中,钟繇无疑是一位不容忽视的重要人物。太祖以五灵丹救之,乃活。繇苦求不与,及诞死,繇阴令人盗开其墓,遂得之。故知多力丰筋者圣,无力无筋者痛,一一从其消息而用之,由是更妙。晋人虞喜(志林》记载:钟繇见蔡邕笔法于韦诞坐,苦求不与...

楷书章法

章法是书法艺术形式美的重要组成部分。点画是线条美,间架结构是局部的构图美,章法是整体构图美。楷书章法的整体感,首先是整齐,字的排列形式是字与字、行与行之间的等距,给人一稳定、庄重的视觉效果,这种形式最适合严格意义的楷书。其二,多样统一。一件书$#...

关于拙文《《古文尚书》不是伪书》复网友

⑤有网友称熹平、正始二石经所刻之《尚书》为《今文尚书》,恐不具说服力。足见《古文尚书》魏晋时不是“唯藏于秘府”。⑥陈梦家先生称《尚书传》为东晋孔安国所作,亦不具说服力。后历尚书左右仆射。

明清的书院

明清书院的发展可以说是几度兴衰。书院的自由讲学与统治者的文化专制不相容,明中叶后日趋腐败的政治必然遭到儒家士大夫的批评,双方的矛盾越来越加强。所以,从嘉庆、万历以后,朝廷先后四次下令禁毁书院。明正德年间,乡人邵宝继承杨时讲学之志,重建书院,...

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