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赵媛媛等代表联名提交议案:建议启动黄梅戏进校园工程

为此,赵媛媛等代表提出建议,希望政府拨付专项资金,启动黄梅戏进校园工程。同时在中小学音乐课本中加入黄梅戏唱腔教材,并拨付资金,有计划的利用寒暑假为中小学音乐老师进行师资培训。把中小校园打造成提高学生整体文化素质和发展黄梅戏的摇篮。

“国学热”中的是是非非

国学热矣,众说纷纭,歧义生矣,正名顺言,聊作一家之言。说文解字,即中国之学;望文生义,即中国独特文化。因此,我独创一家之议:建议以“国之道、国之学、国之艺、国之技”来涵盖国学要点。一个十几亿人口的大国,对一个...

《千字文》国学启蒙导读

导言在中华民族传统文化中,启蒙教育占有举足轻重的地位。《千字文》作为一部独具特色的国学启蒙读物,旨在传承文化、启迪智慧,一直以来备受推崇。为了帮助广大读者更好地理解和传承这部博大精深的国学经典,《千字文》的知识导读就显得尤为重要。本文将从各方面深入剖析,《千字文》。一、书籍简介《千字文》是一部古代儿童启蒙读物,全书共1000个字,采用四字句的形式编排,形式简练、易于记忆。内容涉及天文、地理、历史、...

《文心雕龙》如何成为古代文学批评的里程碑?

《文心雕龙》如何成为古代文学批评的里程碑?

本文深入探讨了《文心雕龙》一书在古代文学批评史中的重要地位,分析其如何通过对文学创作与批评的全面总结,以及对审美价值的独到见解,成为后世文学理论与批评的基石。

甲骨文书学发展简说

自1899年为学人发现,至今已有90多年历史,前后出土累计达10余万片以上,单字量约有5千左右。无疑是甲骨文字系统上下限时代的扩大和内涵的充实。是知章钰等人与罗氏“官喜同朝,游成莫逆,文洒燕乐”,为甲骨文书法乃受薰陶于罗氏,亦在1921年上半年,仅晚数月而已。王...

文化互动中的中国学研究

中国学研究的发展也掀起了一个又一个高潮。中国学是一门综合性科学,关于这方面的研究历时已久,成果突出。于今而言,则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。一般来说,中国学是指以儒学为主体的中华传统文化与#$$...

老子武学文化之真谛

笔者以师传为据,以独特的人生经历和视角,研究老子及其《道德经》,认为“柔弱胜刚强”与“刚强胜柔弱”乃是老子提出的一个伟大的哲学命题。以“止武”“止戈”为认识的归宿和落脚点,从而缔造了中国“武学”及其文化。以此动摇了专制主义者赖以存在的“刚强胜柔弱”的统治思...

国学与儒学:东汉的文化双璧如何闪耀?

国学与儒学:东汉的文化双璧如何闪耀?

东汉时期,国学与儒学经历了一场深刻的复兴。在政权更迭与社会动荡的背景下,士人们寻求文化支柱,国学因此迎来春天,经学大师辈出,学术研究广泛传播。儒学不仅被重新解读,其精髓还融入社会实践,影响了人们的日常生活和行为规范。

通讯众弟子追忆敦煌学家段文杰

赵声良追忆的“先生”是著名敦煌学家、原敦煌研究院院长段文杰,他因病医治无效于1月21日在兰州逝世,享年95岁。25日上午,兰州华林山殡仪馆怀远厅举行段文杰先生遗体告别仪式。后来先生出书一般称之为“论文”,而不称“专著”。“在敦煌工作时,接待国外宾客...

汉族文化儒学发展史简介

汉族文化儒学发展史简介

原始儒家是继承中华远古文明思想而来,并特别重视国家社群的维护及个人修养的实践的哲学,其中周文化的社会哲学理想更是儒学价值意识的根本基础。另外,透过孔子与孟子的若干直捷明白的命题,与《中庸》《易传》等整理后的文字,也提出了儒学...

袁国良

袁国良国家一级演员。先后毕业于江苏省苏州市评弹学校昆剧演员班和上海戏剧学院戏曲舞蹈分院戏曲表演专业,师承昆剧表演艺术家计镇华以及陆永昌老师,工老生。2007年荣获第三届“中国戏曲红梅金花”称号。2009年6月因出演昆剧《寻亲记》获第四届中国昆剧艺术节优秀青年演员表演...

唐宋文学研究综述

陈文则指出张文考订中存在的问题,以具体的范例说明利用新材料应注意的问题。杨义的《李杜诗学》⑿是近几年来李白、杜甫诗歌研究中的突出成果。董乃斌提交的论文《李商隐与现代诗人戴望舒》尤其值得注意。邓乔彬的《长安文化与王维诗》⒆揭示长安文化...

汉语在古代文学中的运用

汉语在古代文学中的运用

汉语作为中华文明的瑰宝,在古代文学作品中扮演着举足轻重的角色。本文通过深入探讨汉语在古代诗词、骈文等文学形式中的具体运用,展现了其丰富多样的艺术魅力和深厚的文化底蕴。从语言的锤炼到意境的营造,汉语以其独特的音韵、节奏...

柘城县大公议班

柘城县大公议班成立于清光绪年间,为县衙班头所组建,当地群众亦称为“五班”。早期知名演员有生角张尚、金玉、王虎,黑头郭林等。20世纪三四十年代男演员先后有杨娃、李良富、王玉龙、刘群、李同新、唐玉成、黄儒秀、葛家彬、武志安,女演员先后有“大脚芳”、花桂荣、王桂荣、刘玉梅...

探究新课改音乐教学的教师行为

所谓互动式教学模式是指教师通过调节师生关系及其相互作用,形成真诚、和谐、多元的互动,从而产生教学共振、共鸣,以达到最佳教学效果的一种教学模式。这就需要教师更新教育理念,营造和谐融洽的师生关系。当然,在大力推进素质教育的今天,和谐的师生关系对每位从教...

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