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小学生学唱沪剧歌颂十八大

为了丰富学生的暑假生活,感受传统戏曲文化的魅力,6月30日到7月3日,吕巷小学组织三、四年级部分学生参加了暑期戏曲活动。暑期戏曲培训班由吕巷镇文广中心的东方老师授课,教学生们说唱东方老师自编的沪曲版《宣传歌唱十八大》。东方老师先让学生听音乐熟悉曲...

中学舞蹈教学

中学舞蹈教学

把握目标,就是要明确工作重点,把教学要求和培养点分阶段逐步完成,有针对性地提高学生的能力和水平,实现能力与素质的融合发展。此外,新生的身体素质和对舞蹈的理解也不尽相同,水平参差不齐。重心的稳定性是指关节在身体某一部分的运动作为轴线而不变形。当我们观看舞剧时,演员之...

法相唯识学复兴的回顾

法相唯识学的复兴,不仅是整个中国佛教复兴运动中最引人注目的事件,也是整个中国近现代思想史、文化史上的一件不容忽视的大事。太虚对佛教义学的讲述,明显侧重唯识,其《全书》中专阐唯识者达5册、50余篇,内容涉及唯识学的方方面面。抗战中,“内院”迁至四...

试论中国帝王文学

从上述认识已经可以看出,中国帝王文学是一个不容忽视却也没有得到应有重视的现象。尽管如此,由于种种原因,帝王文学在中国古代文学史上无意中形成了一种被人们敬而远之的现象。笔者认为,中国帝王文学是一种畸形的阳刚的文学,其产生是一种中国社会...

关于“中国哲学”的若干问题浅议

所以,冯友兰的这个说法表明,是否写“中国哲学史”,涉及是否设立“中国哲学”这一学科,涉及到是否设立“哲学”学科,涉及到是否整个引进近代西方学术体系和学科体系。⑤这符合中国古代学术史的实际情形。而他在《...

清华大学学生越剧协会

清华大学学生越剧协会成立于1991年,这里聚集了一群热爱越剧的孜孜学子。长规活动时间为每周日下午3点在万人食堂地下活动室。最近他们在清华大学社团文化节开幕式上演唱了越剧《红楼梦》和《沙漠王子》等选段,5月20日将在清华大礼堂社团文化节闭幕式上演出越剧《西厢...

“国学热”与当代学校传统文化教育的缺失

目前不少大学已经建立了国学院或其他名称的类似机构,但是似乎对此并没有给予足够的关注。⑩这样的教材对中小学生自然没有吸引力和感染力,因而不能有效地担负起普及中国历史知识的使命。张荫麟将自己的上述设想贯彻于实践。但这部他为之鞠躬尽瘁的教材,确是近于其理...

宋明理学与美学

心学也是从探究“道体”的基点上展开论述的。但陆、王在探究形上之理时,强调“心即理”,即心与理的合一。“心”本是人体内具有生理功能的器官,但在宋明理学中,“心”即是知觉之心,更是伦理道德之心。在伽达默尔看来,文本的意义并不只存在于文本自身,而是诠释者自身“筹划”的结...

低年级学生舞蹈教学的点滴体会

低年级学生舞蹈教学的点滴体会

舞蹈是音乐教育的一种,是人类历史上最早产生的艺术形式之一。舞蹈中蒙族小姑娘流露出的对自己家乡热爱时的深情。独特的具有蒙族个性的优美舞姿,使学生既欣赏了美的形象,同时又对蒙族舞蹈中具有个性的舞蹈动作有了进一步的具体理解。

荀子:终身学习的老师

《史记》中记载荀子50岁的时候游学于齐,在那里办了中国最早的学术机构“稷下学宫”,担任主要领导,相当于现在的大学校长。荀子重视学习,倡导终身学习。孔子提出了“仁”,孟子提出了“义”,荀子就在两人的基础上提出了“礼”。荀子这几句...

没学过音乐如何学陶埙

我也没学过音乐,买的是F调的八孔冯氏埙,我建议你买10孔的吧,八孔的音域窄,只能吹低音5到高音1,很多曲子都吹不了。学的话应该是大同小异,只要好好练习,都没问题的。美人心计里的曲子好像叫《江月初照人》。专业演奏的埙调比较多,大多初学者不知道该选那种调,其实F调是...

古代诗歌教学法

中华民族是一个有着五千年历史文化传统的古老民族。从而为学生读出诗歌的节奏、韵律之美做好准备。在抑扬顿挫的读书声中,相信学生是能品出其中三味的。使诗歌所展现的画面,更加美丽。学生在比较的过程中能自觉提高自己的鉴赏水平。学生经过阅读自然会发现不...

理学通向诗学的一个中介

一宋代理学家的《诗经》研究状况与宋代理学的产生、成熟和繁盛基本同步,也是与宋代疑经复古思潮相一致的。理学作为宋学的核心,其鲜明的学术、思想特点也体现在对传统儒家经典《诗经》的研究中。其基本特点是将《诗经》作为修身养性的经典,而不同于汉儒的以...

文学:生命的转喻

中国是一个文明古国,留下文字记录的文学的历史已有三千多年。这是中国诗歌的一大幸事,在《诗经》上升为“经”的地位之后,又在经外有经,以《楚辞》的首篇为《离骚经》。盛唐文学的辉煌,是中国多地域、多民族的多元文明与外来文明意气风发地交融创造的结果。中国人的文...

马克思的哲学观和“哲学的终结”

罗蒂要取消哲学的独特地位;德里达甚至说,哲学死亡的问题应该是那些称为哲学家的人的共同体的惟一问题。他们两人的确都认为黑格尔哲学既是哲学的集大成者,也是哲学的终结。其次,许多哲学家有宣布“哲学的终结”的同时,往往却代之...

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