通过分析“白马非马”与“兼爱非攻”等经典案例，揭示了墨子运用逻辑诡辩展现的思辨魅力和对真理的追求。文章指出，墨子的逻辑诡辩不仅具有深厚的文化底蕴，而且为现代社会提供了逻辑思维培养、道德建设及和谐发展的有益借鉴。

此外，两汉经学还有其他的学术影响，其中最显著者，一是大一统思想的形成，又一是小学方面的成就。大一统思想的形成中国境内某种程度的一统，远在宗周时期已经有了。夫王者始受命改制布政，施教于天下。何休所说，“自公侯至于庶人”，是政权上的大一统；“自山川至于...

秦统一中国后，在法家思想的指导下建立了君主集权的政治制度。他从民本思想展开对当时政治的批判，由此批判而提出实行“王道”的主张。此后，二程便由强调君主必须“正志先立”，终至明确提出“格君心之非”是治道之“本”。宋英宗在位仅四年就病死，其子神宗继立。故...

在古人先哲的言语与思想中多有怀国怀家的情绪，睹此物思彼物的情怀，触景生情的状况。面对各种无法解释的现象往往展开多维的想像。“见贤思齐”便表明了人们常在心中有着对贤之想闻。先哲极重视心之思，正心诚意、内省、慎独，一切皆于心所发...

本文探讨了嵇康的养生教育思想与魏晋文人生活的紧密联系。阐述了其养神与养形统一的内涵，对魏晋文人生活态度和审美追求的影响，以及在现代社会的意义。强调其为现代人提供身心健康、生活方式和审美等方面的启示。

宋代更是大力提倡尊孔读经，并将其作为“帝道之纲”。范仲淹的幼年经历了诸多悲苦与不幸。范仲淹的公心和社会责任感，萌发于较早的时期。当时，地处黄河三角洲的长山县，经常发生洪涝灾害。因而可以说，黄河三角洲是范仲淹“先忧后乐”思想孕育形成的最原始的土壤。

孔子不仅是伟大的思想家，而且是伟大的教育家。孔子从三十多岁起开始他的教学生涯，几乎一生没有间断，估计五十岁为官之前和六十八岁返鲁之后是他教育事业最兴盛的时期。总之，孔子一生先后传授的弟子有三千人，其中身通六艺者七十二人。孔子教学当然有谋生的因素，他从每个学生那里收...

孔子的孝道观对于中国的孝文化产生了至关重要的作用，研究中国孝文化必须首先研究孔子的孝道思想。这种对于父母的“爱敬之心”是孝道的根本，而所有外在的孝道礼仪则都是使这种“爱敬之心”合理畅快地表达，因此孔子更为重视作为孝道根本的子女对父母的“爱敬之心”。

百家争鸣，成为中国历史上空前的文化浪潮。对科学技术的一些基本理论，儒家不仅予以重视，而且也有精辟的论述传世。道教认为，生命的保全十分的不易，只有顺乎自然的无为清静，才能实现。这是整个中华民族的骄傲与自豪，更是中华民族高度智慧与思辨能力的突出显示。

在寻找人类自我的本质、人的价值和意义时，以孔子为代表的先秦儒家把人还给了社会，认为人所具有的道德属性就是人的本质属性，这种道德属性的最高范畴就是礼。很明显，这是为统治阶级的利益服务的。先秦儒家只允许人们在礼所规定的范围里思想和活动。因为先秦儒家认为不对人的...

本文探讨了王弼的玄学教育思想对魏晋思想解放的影响。指出其批判传统儒家教育，强调个体觉醒与自我实现，促进文化多元发展，虽有不足但意义重大。为当代教育改革和文化建设提供启示。

辛亥后，守旧党之名词，早已随前清帝号以俱去，人之视新，几若神圣不可侵犯。而是以现代化的理念为指导重新审视中国传统文化的价值，重建当代青年的价值核心。言下之意，中国传统的伦理价值观念与现代生活不仅不合，而且相反，故在彻底排斥之列。

中国具有非常深远的善于辩证思维的传统，而《周易》则是其最初的源头。成书于西周初年的《易经》，由八卦重叠组合而形成六十四卦。在这部用来卜筮的书里，这种辩证思维的科学因素是与迷信、神话掺杂在一起的。这就象蕴含于矿石之中的美玉，由于未经剖析、琢磨，还未能显露出来。《易传...

这是典型的佛教中观学说的思想。内丹学兴起之后,到宋元时期逐渐被视为道教修炼的正途。以心喻一国之君,充分肯定了心在修道治身过程中的重要性。使三者索之不得,皆以有心故。若夫象罔,则形亦无矣。

“读经”问题看起来关乎教育，实际所涉及的却是中国现代思想史的问题。一九三四年蒋介石发动“新生活运动”开始倡导所谓“礼义廉耻”等传统道德，同年国民党政府发布恢复“祭孔”的命令，这些很容易被看作是讨论“读经”问题的政治背景。自然，事实可能并非如此。就方...