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陆游《登拟岘台》诗词鉴赏

放翁这两句诗,所造的正是有我之境。吴仰贤《小韵庵诗话》以少陵、放翁并称,言“大家诗集中无体不包”,也不能说是虚誉。

谐音双关:诗“兴”义探赜一隅

最早提出“六诗”的是《周礼·春官》,“六诗”中含比与兴。据王力“脂微合韵”说,二者读音极近似)。这方面最具代表性的作品是《秦风·黄鸟》。所以它们分别是同音字,各自是标准的谐声字。《郑风·扬之水》也有以“楚”字起兴的情形。扬之水,不流束薪;终鲜兄弟,维予二人。...

古代诗歌教学法

从而为学生读出诗歌的节奏、韵律之美做好准备。在抑扬顿挫的读书声中,相信学生是能品出其中三味的。使诗歌所展现的画面,更加美丽。学生在比较的过程中能自觉提高自己的鉴赏水平。学生经过阅读自然会发现不同的景物描写在诗歌里面起到不同的烘托作用。而要品出诗歌之...

孟子与汉代《诗》学渊源

《诗》至汉代,可和乐而歌者已屈指可数,然而这却没有并影响到《诗》的蓬勃发展。首先,汉代四家诗均呈现出注重训诂的鲜明特色,其中尤以鲁诗和毛诗最为代表。此外,四家诗学者在著述风貌、士人精神等方面也对孟子多有承袭,这也进一步佐证了二者之间...

试析为“诗史”辩——从语义分析的角度

王士贞提醪媾慎“诗固有赋”,朱庭珍告诫杨慎“老杜无所不有,容体兼备”,均是阅读实践中的纠编之论,并未回答杨慎对“诗史”二字的责难。辩护并不需要争论。需要说明的是,虽然由此显示出“诗史”一词所具有的不同意味,但并不是说,此两种意味是各自独立的...

漫话古代悼亡诗词

在中国古典诗歌史上,悼亡之作为数众多,颇具特色,引人注目。在历代悼亡诗词中,最为常见的是作者以追忆亡妻昔日的言谈举止或者再现亡妻过去的生活环境、所用物具等来抒写其物是人非之悲。潘岳的三首《悼亡诗》系诗人为悼念亡妻杨氏所作。这组诗是元稹为悼念...

山中杂诗(赏析)

山中杂诗(南朝)吴均山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。四句话,四个小景,前两句写静,后两句写动,相对独立,蒙太奇般,令读者怦然心动。值得玩味的是,这四句话,句句不离“山中”。分则为四景,合则为一图。在这样的环境里生活,有山有水,恬静幽雅,自在逍遥,何其惬意闲...

古代诗歌鉴赏七法

《考试大纲》规定:“能阅读浅易的古代诗文”,能力层次为E级。前者《课程标准》强调了治本的要求;后者《考试大纲》明确了治标的意旨。因此,注意有意识地广泛的积累,积极可能的多背诵一些古诗词。所谓诗“眼”,应指最为精炼、传神的能表现一首诗的意境、主旨的画龙...

情意舞是舞蹈文化中的诗歌

如不美观有人说诗歌不如小说,这无疑是在说自己不懂文学。情意舞是舞蹈文化中的诗歌,他是雅俗共赏,全平易近介入的舞蹈种类,在默示一个平易近族的舞蹈文化,展示一个平易近族的平易近族精神方面,有着其他舞蹈不成庖代的怪异价值。情意舞是填词式的舞蹈...

教子有方学古诗

在古诗中,有相当一部分是倡导正确教育后代的。其代表作有南宋大诗人陆游的《示子孙》、《示儿子》,杨万里的《送次公子之官安仁监税》,明代诗人陈献章的《田夜读》,王阳明的《书扇示正宪》等。陆游如此教育儿子,堪称“教子有方”。而《只见母怜儿》、《父母生男女》等...

刍议唐代送别诗

送别诗无论是叙友谊,还是叹离别;无论是记别,还是抒情,都不仅与诗人的个性特征有关,而且与时代精神密切相关。这种不同的心理反应,是长期文化积淀的结果。而前来送客的亲友也自然会怀有同样的心情。这首诗是李白初居安陆时所作。李白送孟浩然之广凌时,风华正茂,对前途充...

留得荷花添诗情

留得荷花添诗情□张斗和荷花,又名藕花、莲花、芙蕖、芙蓉、菡萏、芰荷,是一种深受人们喜爱的水生植物。诗人写荷花,大多都是惊叹于她的清姿素容,赞扬其美丽端庄,并将其形诸笔端。诗人通过她的“君子”形象,凸显自己高洁傲岸的品格。有的诗人匠心独运,借败荷的形...

酒与诗文记载

酒与诗好象是孪生兄弟,结下了不解之缘。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,我们从中闻到浓冽的酒香。饮酒是乐事,但由于受到生产力的制约,酿造一点酒并不容易。祭祀者并不是白白地请吃请喝,而是对神都抱有希望。水旱风雷,常常威胁着人们的生存。在无法主宰自然的情况下,...

浅谈鲁一同诗歌风格

鲁一同的诗歌理论主要是“外阂中实”之说,“外阂中实”是鲁一同对诗歌从思想内容到艺术表现的总要求。

关于元旦节的古诗

南宋诗人陆游的《已酉元旦》诗:”夜雨解残雪,朝阳开积阴,桃符呵笔写,椒酒过花斜。“宋伯仁《岁旦》诗:”居间无贺客,早起只如常,桃板随人换,梅花隔岁香。

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