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中国书法发展史-隶书大盛的汉代书法

因此,东汉隶书进入了型体娴熟,流派纷呈的阶段,目前所留下的百余种汉碑中,表现出琳琅满目,辉煌竞秀的风貌。在隶书成熟的同时,又出现了破体的隶变,发展而成为章草,行书,真书也已萌芽。总体反映了由篆至隶的隶变阶段的文字特征。字体严密方整而多变化,于朴厚中...

“小唐喜成”袁国营《豫剧唐派唱腔一百段专集》出版发行专场演出

据悉,出身农家的袁国营在拜唐派宗师、著名豫剧表演艺术家唐喜成先生为师后,潜心研究唐派艺术,精心挑选100段经典唱腔,耗时3年编纂《豫剧唐派唱腔曲谱100段》一书。被省群艺馆授予“公益爱心艺术家”的袁国营表示,30多年的艺术实践让他更加热爱豫剧这门行当。

毛泽东与书法艺术

乾隆将这三种法帖与内府收藏的自魏晋至明代著名书法家的作品三百四十余件,各种题跋二百余件,汇集刻印,而以《三希堂法帖》命名。在中国书法中,毛泽东最喜爱的是草书。1974年,日本外相大平正芳访华时,毛泽东在书房里接见了他。

书法字体介绍

使用权篆书得以起微潮。上述的甲骨、金文、石鼓文,秦代称之为大篆。由丞相李斯整理,简化统一字体,后人称之为\"小篆\"。隶书盛行于汉朝,成为主要书体。打破周秦以来的书写传统,逐步奠定了楷书的基础。楷书的特点在于规矩整齐,所以称为楷...

商务印书馆正筹备中华现代学术名著丛书

对于为何要推出这套中国现代学术丛书,常绍民说:“为中国现代学术争一份自尊。”在中国出版史上,商务印书馆的“汉译世界学术名著丛书”是一个传奇,被陈原先生推为“迄今为止,人类已经达到过的精神世界”。《中华现代学术名著丛书》正在紧锣密鼓地筹备中,...

周庄昆曲盛宴---雅集之“夏寻梦”

昆曲雅集共有四季,在春的完美落幕,夏的精彩开启之后,也将在10月和12月相继推出“秋追忆”、“冬定期”的昆曲雅集活动,同样希望大家能够有所期待。夏天的周庄,因为有了昆曲的陪伴将更加独特,如果你爱昆曲,爱中国传统文化,不妨在周庄走走,享受昆曲给你带来的那个遥远时...

彝族民间集体舞蹈“阿细跳月”

彝族民间集体舞蹈“阿细跳月”彝族民间集体舞蹈“阿细跳月”相传很久以前,阿细地区发生了一场山火,地面被烧得滚烫,人们只好不停地换着脚跳去扑灭。“阿细跳月”舞蹈分为老年舞和青年舞,以大三弦为道具,竹笛、唢呐等伴奏,具有强烈的感染力。2008年6月,“阿细跳月”经国务...

书法史略(十一):民国时期五大书法流派

这对一个艺术流派的形成,常常产生未可限量的传播作用。尤其是梁启超成为他政治变法的追随者。对此应采取历史唯物主义的态度。为\"李派\"形成奠定基础。与此同时,他的书名响彻全国、深入民间。1936年由上海文正楷印书局刊印初版《标准草书》,每年举行标准草书$#...

韩国饮食礼仪集锦

韩国饮食礼仪集锦韩国也是一个极重礼仪的国家,今天我们给大家介绍一下韩国饮食礼仪。如果去到韩国家庭做客或有韩国客人在场,出于尊重,要记得桌子上的饭碗是不能用手端起来的,而且也不能用嘴直接去接触桌上的饭碗。现在的韩国女性平时不穿韩服,所以只要把双腿收拢在一起坐下就可以了。筷子...

虞集

虞集虞集(1272-1348),元代文学家。字伯生,号道园,人称邵庵先生。祖籍仁寿(今属四川)。其五世祖虞允文,为南宋著名爱国将领,曾在绍兴三十一年(1161)的采石之战中大败金军,官至丞相。其父虞汲,曾任黄冈尉,宋亡后侨居临川崇仁(今属江西)。虞集自幼学习程朱理学,深...

中国文化人的书香精神厕上读书经雅耶俗耶

欧阳修觉得,在马上、枕上、厕上构思文章,没有杂事干扰,最易于集中思绪,写出好文章。欧阳修就是靠着这“三上”精神,成了一代文学巨匠,为后人留下了珍贵的文化财富。从左思到欧阳修,都没有把在厕上读书著文看作不雅,相反,像钱惟演、欧阳修,还向世人昭示着自己的“厕上读书...

书法历史-秦汉书法(下)

秦始皇在统一天下后,东巡各地,立石刻铭以歌功颂德,相传石刻均是李斯所书,为标准的小篆样板。可见,即使王朝最高层的统治者内部,也没有办法完全使用正规的小篆。秦代灭亡后,秦小篆更失去了统治阶级的强有力支持,很快退出了历史的舞台。在日常生活中,人们不可能使用规整严谨的小...

书道中兴的清代书法

清代初年,统治阶级采取了一系列稳定政治,发展经济文化的措施,故书法得以弘扬。至清中期,古代的吉书、贞石、碑版大量出土,兴起了金石学。咸丰后至清末,碑学尤为昌盛。明亡后,遭国毁家亡之难,削发为僧。近人研究八大书法,追其师承渊源众说纷纭。或曰宗二王、宗董其昌、...

中小学书法与专业书法,笔墨之间的异同探微

中小学书法与专业书法,笔墨之间的异同探微

本文深入探讨了中小学书法教育与专业书法学习的区别。中小学书法注重基础技能培养和对传统文化的初步认识,而专业书法则更侧重于深入钻研书法艺术、追求高水平创作和个性化表达。两者在技法、人文精神、评价标准等方面存在显著差异,但相互补充、促进...

书法的历史与历史的书法

前者的主体是书法,后者的主体是历史。前者围绕“书法”这一核心,就书法本体语言所延泛的文化、社会、思想等因素进行陈述。后者的核心则是书法与时代的关系重构的问题,以此确定书法的时代文化身份。一部完整的书法史正是在二者的交互、回应甚至冲突...

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