拉丁舞基础教学罗湖拉丁舞蹈培训班拉丁舞教程上篇：拉丁舞共性1、体态与握持。引带方式有腹部中位和头部上位两种。呈辐射状，即以胯部为发力中心，依次渐进，沿平面方向四处扩散延伸，形成蛇摆尾状的骨诺米牌效应。身体任何部位、任何状态的动力源均来自胯部摆动。只有遵循这一...

第一学年1、近、现代乐曲月夜……………………………………………………………&hellip

视唱教学《音高训练答案》

五线谱音程教学《等音程》

这应成为教育工作者们时刻提醒自己的一句话。作为一名老师，孔子是这样要求自己的：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”这里不难看出，孔子善于发掘他人之长，后必学他人之长，直至补己之短。此外，作为一名老师，孔子相当性情。像孔子那样的为师风范，正是我们现今教...

少儿成品舞蹈课程教学计划为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。

笔者认为，在舞蹈教学过程中要出格正视审美教育，在“趣”“情”“美”三要素中完成舞蹈教学使命。以中国古典舞的身韵课为例，“身韵”的提法兼怀孕法和韵律的双重寄义，包含着形神兼备、内外统一的要求。教...

下面苏老师就来给同学们用Scratch软件做的木琴给同学们演奏一首《我是一个粉刷匠》。教师出示软件并弹奏。学生自己摸索不同指令的作用，并感受它们的功能。

本课程的教学目的与任务，在于通过对各种音程、音阶、和弦等的视唱、听辩练习，使学生在听、学、唱过程中接触到各种节奏风格、不同时代和声风格等丰富内容，培养其参与大型乐队演奏的合奏、协奏能力，对他们学习#p#分页标题#e#MIDI制作、录音制作等专业基础课...

因此，黄太闻先生又指出，歌唱艺术是人类本能的一种伸展，但一定不是魔术或者化学反应，所以，声乐教学应从这个实质出发，在承认声乐是一门经验科学而不是理论科学的前提下，发展和挖掘人体本能。

精心设计意象启发学生，枯燥的基本训练就会变得有趣。形象化的教学方法也会引发学生的想象。教师要鼓励学生进行大胆的想象，并用已有的知识进行舞蹈创编。在中师舞蹈课堂教学中，我们要启迪学生的创编智慧，培养学生...

孔子作为千古圣人，其教育哲学与师德建设影响深远。他提出“有教无类”，倡导教育公平，并以身作则，无论处境如何艰难，始终坚守教书育人的初心。孔子强调“因材施教”与“教学相长”，注重学生个性，推动师生共同成长。同时...

根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范。在示范前教师要注意引导幼儿仔细观察示范的重点。年龄幼小班级用的最多，它可增强幼儿学习舞蹈兴趣、能力。

教学打算由教师拟定，可由教研组谈判并采纳适当的体例按期搜检。底年级学员因为基本亏弱，在假期“退功”幅度年夜，恢复课可用三周至四周。高年级学员或演员因为已经具有必然的基本功基本，假期“退功”幅度相对较小，恢复课可放置两周摆布。

肚皮舞初学者，不必在乎自己是否有舞蹈基础，更不必疑惑自己能否学好，只要你喜欢，能够从跳舞中感受到愉悦，就是最大的成功!初学肚皮舞第二步：掌握方法，坚持练习兴趣是最好的老师，但跳好肚皮舞还得要靠自己切切实实的研习。初学肚皮舞第三步：用心感受，手...