华堂柏两株，清景喜多馀。密影随步武，凉风自扫除。苍颜师尚父，劲节蔺相如。寄谢繁华子，荣枯可立须。[诗词]

往说齐侯寝，此堂申甫馀。千龄长秀耸，众木既消除。杖履每多兴，冰霜深自如。凉风破蒸暑，真赏复谁须。[诗词]

崔悦，字道儒，清河郡东武城（今河北省故城县）人。十六国时期后赵大臣、书法家，曹魏司空崔林曾孙，北魏司空崔宏祖父。作为司空刘琨的内侄，与卢谌一起辅佐刘琨，拜司空从事中郎。随刘琨投靠段末波，以为幽州佐史。进入后赵，效力于石虎。拜司徒左长史，封为关内侯，转新平相，为新平人所杀，...

司马悦（462年～508年），字庆宗，河内郡温县（今河南省温县）人。北魏外戚大臣，琅琊贞王司马楚之孙子，琅琊康王司马金龙第三子。初以门荫，起家司空（元禧）司马，历任建兴郡太守、司州别驾、太子左卫率、河北郡太守。宣武帝元恪即位后，配合中山王元英攻破义阳、平定随陆，迁郢州刺史，大败...

荀骓，乃荀息之裔孙。是晋国卿大夫。周定王十九年（鲁成公三年、晋景公十二年），晋奖励伐齐的鞍之战的功劳（此战使晋国霸业复兴），复作新中、上、下军。晋国卿大夫

北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》：“直取其清淡雅论，剖玄析微，宾主往复，娱心悦耳，非济世成俗之要也。”

工倾荀奉倩，能迷石季伦。上客徒留目，不见正横陈。[诗词]

看师父的，要怡颜悦色；养白马的，要水草调匀；假有一毫儿差了，照依这个样棍，与你们看看！’”

本文探讨了荀子“劝学”思想在春秋战国教育中的地位。阐述了当时的教育背景，剖析“劝学”思想内涵，包括强调学习重要性、倡导持之以恒态度与重视学习方法等。指出其推动私学发展、培养人才、丰富教育思想体系及对后世影响深远。

郭仲荀（？～一一四五），字传师，洛阳（今属河南）人。高宗建炎三年（一一二九），以殿前副都指挥使为两浙宣抚副使守越州（《建炎以来系年要录》卷二九）。绍兴三年（一一三三），为检校少保，知明州。五年，为检校少傅，提举太平观。九年，迁太尉，充东京同留守。十年，知镇江府。十五年，卒...[人物]

本文详细阐述了京剧艺术中梅、尚、程、荀四大流派的各自风采。通过介绍各流派的艺术特点、风格以及经典剧目和人物代表，展现了京剧艺术的丰富多样性和深厚文化底蕴。同时，文章结合历史资料和现代视角，探讨了四大流派的传承与创新，强调了京剧艺术在中华文化中的重要地位。最后，文章呼吁更多...

我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。[诗词]

我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。[诗词]