5月26日，北京市曲剧团迎来了来自东城区方家胡同小学的近百名小学生，这是北京市曲剧团联合东城区崇文少年宫、东城区小学生共同开展的“京腔京韵乐品赏，京曲京味乐传承”，为孩子们精心打造的“六一”活动。在活动现场，两位化妆师分别为4位...

本文围绕“汉语资料：语言学习的宝库与指南”这一主题，阐述了汉语资料的丰富多样性及其在语言学习中的重要价值。从古籍文献到现代多媒体资源，展现了汉语资料如何成为学习者的宝库与指南，助力提升语言能力和文化素养。

在西藏文明发展史上，语言学是藏族传统五明文化的重要组成部分，称为sgrarigpa，即声明。这是历代藏族学者对语言学的普遍性解释。其次是研究藏族语言文字和语法问题的“传统文法”。9世纪中叶，佛教和印度古文明遭受重大劫难后，同时导致吐蕃...

沏茶心中乐，品茶口中香”，三义里小学将茶艺课和音乐、英语、语文等学科结合，把茶艺课变成了综合课程。昨天，三义里小学一年级的学生们在第三节课时系上小围裙，开始调配茶饮料，并有家长旁听。该小学在本...

元代《燕南芝庵唱论》：“乐府不可似街市小令。”意即文人填词的小令中不可用时俗的词句。王骥德《曲律》据周德清的解释说：“渠所谓小令，盖市井所谓小曲也。”这种小令，采用了民间小曲的曲调，但改变了歌词的风貌。周德清《中原音韵》说：...

中国古典舞身韵（二）1、动作“组合”训练基于身韵课主干教材云肩转，云手系列，燕子穿林，青龙探抓，风火轮五个基本动作编创的组合进行训练。

身韵教学法即是古典舞的练习系统。所以说，身韵课不单能独登时进行教学，而且成为整个中国古典舞教学诸环节的精髓和有机组成部门。如不美观说古典舞基训是一种练习手段，身韵则是权衡舞蹈动作的标尺。“提沉”作为练习的主要内容贯串始终，它是将自然...

在教授歌曲的时候，孩子们情不自禁的做出新疆舞蹈的动作，一张张小脸上露出自信表情，学生的学习兴趣也随之提高。”学生高兴的唱着、跳着，整个课堂气氛活跃，热烈，充分发挥了他们学习的主动性，体现他们的自主意识，随意的进行学习，取得了较好...

为了实现教学用语的使用目的，促使教学目标的达成，有效地避免教学用语使用不当，从而快速提高声乐教学的效率，教学用语的用语应遵循以下原则：1、教学用语“精辟、形象、生动和准确”的原则。“准确”是指老...

质言之，孟子语言哲学所凸显的是其道德实用主义倾向及其语用学旨趣。[关键词]孟子；语言哲学；“知言养气”；语用学一、“闻诛一夫纣矣，未闻弑君”——孟子的正名理论及其语言哲学意义正名理论探讨的是名实关系问题...

汉语，作为世界上最古老的文字之一，承载着中华五千年的文明史。学习汉语不仅是掌握一种语言技能，更是开启中华文化宝库的钥匙。本文将从多个角度探讨学习汉语的方法与技巧，包括基础知识的夯实、语境的运用、文化的融入以及现代科技工具的利...

身韵的出现做为一项重要的中国古典舞教学成果，使中国古典舞的训练走向自身形式的规范化、舞种化。表层的主与次不是内在的质，是“壳”还是“核”，应通过两门课程所体现的精髓来确定。才能全面的达到古典舞训练的基本要求，这才是二者训练所要求的一致标准。就目...

“靠”，上身以背向后贴为靠，术语说“前冲，后靠，左移，右摆”。练习身段时经常以“韵律有无”来评价身段的优劣，以“缺少韵律”说明风格之不纯。身段口诀讲，“惊者上提，气者沉”，这是提气和沉气。

回族语言一直是回族人民的记忆，在回族语言中大量的夹带着大量的阿拉伯语以及波斯语。虽然现在回族人民已经通用华语，但回族的语言也一直是回族的一种文化。小儿锦是巴音郭楞回族曾经使用的语言，现个别语词仍在民间流行。回...

本文深入探索汉语中的敬语与谦辞，揭示其奥妙所在。文章首先引介敬语与谦辞的存在意义及文化内涵，进而详细剖析敬语在社交中如何表达尊重与礼节，同时指导读者谦辞的运用，以体现谦逊与自谦。通过丰富的实例与深入的分析，文章旨在帮助读者更好地理解敬谦之词的学...