在东汉晚期的仪式化，使它取得了官方正体的地位，由此．隶书由出自徒隶的庶民化书风，一跃而成为庙堂体。汉碑是东晚期石刻制度仪式化及隶变终结的产物，官方碑刻制度的建立与隶书本体语言的高度成熟为汉碑奠定了文化物质基础。由此，站在书史...

江汉书院于1853年太平军占领武昌时被毁。1897年已为总督的张之洞根据新形势，对书院进行改章，除传统课程外，又增设天文、地理、算学、兵法等科目。本院分教习多由经心书院分教兼任。1902年并人经心书院改为勤成学堂。

东汉历史后期名家中自然以隶书家最众，成就也最突出。他应灵帝诏所画赤泉侯五代将相图、所撰赞辞及书法，时称“三美”。董卓乱政，网罗名士，蔡邕一月七次升官。王允诛卓，收邕入狱，死于狱中。蔡邕八分书，从石经残石可略窥端倪。另有后人摹蔡邕行书传世，真...

因为程邈是个徒隶，起初又专供隶役应用，所以把这一书体称之为隶书。实际上正像书法的产生一样，隶书也是靠日积月累许多人共同创造的，程邈所作的大概是整理工作。西汉时，书法中隶体的成分进一步增加。其中一些似乎透露了晋人行草的信息。

申报地区或单位：中国文学艺术界联合会书法家协会中国艺术研究院中国书法院汉字书法习称“书法”，是流行于全中国的一种书写汉字的传统艺术。作为规律性的汉字书写手段和通过汉字书写表情达意的艺术形式，#$...

汉字作为中华文明的载体，其规范书写不仅关乎个人素养，更承载着文化传承的重任。本文从汉字的历史渊源出发，探讨规范书写的重要性，分析当前汉字书写面临的挑战，并提出切实可行的改进建议。文章旨在唤起人们对规范书写的重视，以实际行动传...

这种官办学校对学生进行“六艺”(礼、乐、射、御；书、数)教育。“书”，据《汉书·艺文志》云，即“六书”(象形、象事、象意、象声、转注、假借)的。“六书”云云大概是汉人的以今解古，周代还未形成这样的理论概括。不过能享受这种教育的，...

同时，这种审美趋向的形成与秦汉时期南北文化交流有着密切的联系。一言以蔽之，可谓是琳琅满目，气象万千。可见“丽”的观念在汉人心目中的地位。“夸饰”的手法常见于西汉简牍。这种“夸饰”的笔法，把隶书横向取势这一特征进行了极度的夸张，给人以强烈的视觉冲击和...

刘守安在书面发言中说，文字与书写、汉字与书法之间存在着最本质、最内在的密切联系。写字书法教育与中华民族素质教育有密切联系，这项工作应从教育抓起，特别是从中小学抓起，要把书法列入课程，并且作为改革评分的重要内容，在语文教师中加强汉...

由于习惯心理及“汉承秦制”的文化政策，在西汉初年，官方文书及重要文献还用小篆书写，以示庄严。由于秦人采取焚书政策，先秦古典文献大量佚亡。汉武帝时，文化史上还出现了一个重大事件。许慎的《说文解字》是一部自秦汉以来文字学研究成果...

示例：2500元～3000元9.相邻的两个数字并列连用表示概数，必须使用汉字，连用的两个数字之间不得用顿号隔开。示例：二三米一两个小时五六万套10.带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字。竖排文字中涉及的数字除必须保留的阿拉伯数字外，应一律用汉字。如有参选词，则应选首...

秦始皇在统一天下后，东巡各地，立石刻铭以歌功颂德，相传石刻均是李斯所书，为标准的小篆样板。可见，即使王朝最高层的统治者内部，也没有办法完全使用正规的小篆。秦代灭亡后，秦小篆更失去了统治阶级的强有力支持，很快退出了历史的舞台。在日常生活中，人们不可能使用规整严谨的小篆。

因此，东汉隶书进入了型体娴熟，流派纷呈的阶段，目前所留下的百余种汉碑中，表现出琳琅满目，辉煌竞秀的风貌。给以较恰当的评价。隶书的出现，是书法史乃至文字史上的一次重大变革。前人称篆书笔法为“玉箸”，即玉作成的筷子，横平竖直，均匀圆润。...

不可否认，阮元的这种书法流派划分方式是为了突出汉隶等正体文字的典范地位，但以何种理由推崇这一典范、并冠以何种名份或称号，则是书论家必须慎重考虑的。再次，阮元书学重视汉字实际功用的特点也来自汉学的治学思路。最后，阮元以出土碑刻作为...

东汉时期还有几本与地名有关的字书：《尔雅》为先秦的作品，前面已经提到。所释内容分为19项，与地名关系较密切的有释地、释丘、释山、释水等卷。除刘熙的书外，还有另一本《释名》，其作者为刘珍，其书已失传。《尔雅》、《说文解字》、《释名》三书对地名的...