答：学习管乐孩子最小年龄为7-8岁左右，一般门牙换齐即可开始学习。但我们认为管乐学习最大的推动力是兴趣，因此反对以考特长生或者考级为目标的学习。但是只要没有突出的先天缺陷，自身条件对管乐学习的影响是可以通过科学的练习方法和勤奋练习来弥补的。但在管乐教育...

这首词，上片写景，下片抒情，段落极为分明。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“水面清圆，一一风荷举”，则动态可掬。实以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测。足见周邦彦的词以典雅著称，又被推为集大成词人...

全段叙写孝公时秦的始强。行文至此，总写秦的善用武力权谋，突出它的善于攻取。所以，这段虽是叙事，但在对照映衬中，秦速亡的原因已隐含其中。第四段从秦极强写到它的速亡，前后两层。因为论秦虽止，其讽汉之意却深寓其中，让人咀嚼。《过秦论》以对比映衬的笔法，写得疏密有致，详略得体，虚实相间，...

只有了解作为诗人的李铎，才能更清楚窥见他的书法艺术发展的轨迹。李铎的诗作，很多写于出游之时，一旦忘形于湖光烟岚之间，跋涉于崎岖山径之上，往往灵感骤至，诗如泉涌。李铎的诗词篇章，多是情真意切、由感而发的智果。李铎作诗，格律谨严，用字讲究，平仄粘对和谐，继承了...

个人以为，诗歌鉴赏应注重以下“五点”：首先，素养奠定基本点。四是从思想内涵上发现，把握诗作的政治意义、思想意义和人生意义。诗歌鉴赏是最富个性色彩、最具创造精神的情智活动。《姜斋诗话》云：“作者用一致之思，读者各以其情而自得。”正确的鉴赏者先要理解诗人的“一致之思”，再旁及其他；先...

但在古代文献中它是一个多义性的词组。从春秋战国至宋元明清，多用来泛指中原地区。“驱中国士众远涉江湖之间。”今已成为中国的别称。《过秦论》“序八州而朝同列”，秦居雍州，加上八州即九州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。指整个黄河流域。如贾谊...

后常以杏林称代医学界。因土地和粮食是立国的根本，故用作国家的代称。古时王侯贵族经帝王赏赐方可在宅门上加朱漆，故以朱门代指贵族宅第。古时贫寒人家的妇女以荆枝作钗，后因之对人谦称自己的妻子为拙荆。

但其不同之处也是显而易见的。这不仅在于幼女的年龄略有差异，交代其年龄的方法不同，还在于幼女的稚态与表现手法有别。施诗中的幼女年仅6岁，这是以“幼女才六岁”直接点明的。施诗写幼女的稚态，突出其弄巧成拙，从而，见其童心。如此着墨，就使幼女的形象活了，动了。这也为施肩吾与...

当中的“不言之教”，与人类社会教育关联甚密，似有进一步深入研究的必要。“道”若可用语言来表达，那早就不是它自身了。生于“道”的“人”也要反于“道”，何况其思维及其语言。“不言”不是取消“言”，而是不要仅停留在任何“言”的层面上。做人做事与修德悟道是一回事，不能随意分割。“圣人”处...

《茅屋为秋风所破歌》记叙了茅屋被秋风所破的惨状以及屋漏雨湿的苦况。这是《茅屋为秋风所破歌》值得注意的一个地方。杜甫以诗为史，为我们这个多灾多难的民族立此存照。《茅屋为秋风所破歌》最让人感动是杜甫在文末的这一声声“呐喊”，这也是“诗圣”之所以成其为“诗圣”，后世称之为“诗圣”的原因...

漫漫江河“水”，悠悠不了情——古诗词常见意象例说水是人类文明的摇篮。水性格的多元化使之成为我国古典诗词中使用最频繁、最具鲜活力和表现力的意象。写雨后的山泉水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，反衬出山中的宁静。一对有情人被江水阻隔，却又能共饮一江水。江...

双管闷笛，彝族双簧气鸣乐器。流行于云南省楚雄彝族自治州南华、双柏和大理白族自治州南涧彝族自治县等地。传统的双管闷笛，由两支管身大小、长短、孔距和音高均相同的单管小闷笛并列捆扎而成(图)。在双管闷笛的管尾，多系有彩色丝穗作为装饰...

其主要思想就是表明管理决策如不听取多方面的意见，就会造成管理上的危害，达不到预期的效果。在分工合作的基础上管好官吏，监督他们完成管理目标。这表明已经认识到了赏罚这一管理手段在维护社会价值观念上的重要作用。

也就是说，在用字时，其四声以阴平、阳平、上声、去声为依据，不再单独保留入声字。格律诗押韵，虽有少数变格，但一般韵部须相同或相通。押韵的改革，我们认为应废除古韵，押韵一律以汉语拼音韵母为准。综上所述，由传统格律诗演变而来的“新格律诗”起码应具备以下条件。绝句亦分七言、五言两体，简称...