朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍江南东路徐州府萧县，南宋时朱氏家族移居徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派...

朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵，又号称晦翁，祖籍徽州婺源（今属江西），出生于南剑州尤溪（今福建尤溪县）。宋代理学的集大成者，诗人、哲学家。宋高宗绍兴十八年（1148）中进士，历任泉州同安县主簿，知漳州、知潭州、焕章阁待制兼侍讲等职。平生不喜为官，致于理学，著书立说。...[人物]

朱熹，理学的杰出代表，以其深邃的哲学思想和教育革新，对宋代的科举制度产生了深远影响。他的理念，“理一分殊”，不仅丰富了当时的教育内容，更提升了科举考试的质量。朱熹的教育理念深入科举考试的每一环节，强化了考生的德行与哲学思维的考核，推动了科举制度的完...

“存天理，灭人欲”是南宋理学家朱熹提出的哲学理念，强调通过内心修炼体悟并遵循天理，同时克制不合理的欲望。本文深入剖析了该思想的内涵、实践意义及在现代社会中的价值与挑战，指出其旨在引导人们在欲望与道德间寻求平衡，并通过道德修养实现个体完善与社会和谐。文章还强调了传承...

庆元六年三月九日，理学大师朱熹卒于福建建阳考亭家中，终年70岁。然而他一生以著述讲学为主，学生众多，又广注典籍，对经史、文学、乐律及至自然科学都有贡献。但是在朱熹生前，其学说被称为伪学，士人不敢谈儒，葬礼前，右正言施康年上书要求朝廷予以禁止，得到认可...

本文以朱熹读书法为核心，探讨古代高效学习方法对现代人的启示。文章通过分析"循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志"六大法则，揭示古人如何在没有现代科技辅助下实现深度学习。

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。谥文，又称朱文公。汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属...[人物]

朱熹平，1962年6月年生，男，广东省始兴县人，中山大学数学系教授、博士生导师，中山大学数学与计算科学学院院长，理学部副主任。中山大学理学部副主任

朱熹即以“有孚”与“涉大川”为象。可见卦爻辞所言诸事，在朱熹眼中，都是一种作为征兆性、预表性、象征性，且足以显示该卦或该爻吉凶顺逆，使人知所取舍的事象。譬如汉代易学家所引申者，甚至魏代王弼所癖斥者，主要即是针对第二义中所申述的实取诸物之象而发的。

火井欲烬当延熹，腐鼠窃国魁柄移。五侯老谋一夕定，屠若羊豕无逶迤。岂伊绌权位，将军跋扈犹当时。岂帝果英武，孝桓闇弱中人姿。始知大勇在能断，需者事贼无迟迟。愿铭甄官置座右，时若发机慎尔为。[诗词]

朱义盛[歇后语]

本文探讨了南宋理学家朱熹提出的“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳”等读书方法为何在800年后的今天依然被视为经典。文章分析了其产生的历史背景，逐条阐释了各方法的内涵与历史例证，并指出这些方法因深刻契合人类认知规律、强调深度学习与批判思考，故而能超越时代，对当下信息爆炸时代...

朱熹用这些米设了社仓，登记民众户口，散给粮食作为赈济，人民因而得以度过灾荒。知府王淮颁令，将粮食一概留在乡里，仅将户口上报官府，从此以后每年敛散，这就是社仓法的开始。他认为国家设立学校的最终目的在于造就贤才，改善吏冶。朱熹的一些著述，也成为封建学校...

朱熹秋深帖朱熹《秋深帖》（致会之知郡朝议尺

熹起披衣，瞻碧汉，露华清。寥寥千载，此事本分明。若向乾坤识易，便信行藏无间，处处总圆成。记取渊冰语，莫错定盘星。[诗词]