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学习书法从何入手?

学书能够达到全部背临的话,并且形似度较高的话,也能算的上初步成功,至少已经达到了能够记住字的间架结构的水平,这个时候是个关键时候,不能搁笔不前了,还要日复一日年复一年坚持练习,否则就会回生,如果一天能够临60个字的话,一年左右就能达到背临的境界。总之,在临帖过程中要...

评书之美,口传文学的经典

评书之美,口传文学的经典

本文深入探讨了评书艺术的韵味与传承。评书,作为口头文学的经典形式,通过巧妙的叙事、生动的人物塑造和互动性的表演,吸引了无数听众。文章回顾了评书的历史起源、特点与魅力,并介绍了经典作品与传承人。然而,评书也面临着现代娱乐方式的冲击和传承人老龄...

国学大讲堂之《秦腔》读书讨论会

10月27日,该校国学馆成功举办“国学大讲堂之《秦腔》读书讨论会”。针对学生提出的问题,韩鲁华教授都一一做出回答,其间妙语连珠,赢得了阵阵掌声。读书交流会是中文系国学馆对“国学大讲堂”传统讲座形式的创造性改造,一方面增加了师生互...

《汉书》何以成为史学教育的“常青树”?

《汉书》何以成为史学教育的“常青树”?

班固编纂的《汉书》不仅是中国古代史学的里程碑,而且对后世史学教育产生了深远影响。本文探讨了班固编纂《汉书》的过程、其史学价值,以及这一伟大作品如何跨越千年,成为连接古代与现代史学教育的桥梁,强调了其在培养历史思维、提升史学素...

书法的学习七:书法欣赏

“趣味”,需要“法”与“理”的支配与调和,否则书法不称其为“法”。

中国书法发展史-书学鼎盛的唐代

父子均名声著于书坛,被称为“大小欧阳”。小欧阳《道因法师碑》,隶意更浓,然而锋颍过露,含蓄处不及其父。。清代金石家翁方纲对此碑书法评价极高,认为此碑胜于《九成宫醴泉铭》。明赵涵《石墨镌华》称此碑为“正书第一”。此帖现藏于北京故宫博物院。点画重在提笔刻入,此...

启功先生书法教学思想浅识

此正北朝书人、石人意料所不及者。张猛龙碑于北碑中,较龙门造像,自属工致,但视刁遵、敬显隽等,又略见刀痕。其所作论书绝句百首中有四首专论《张猛龙碑》,并附有大段注文。其书曾一度“骨力疲软,无以自振”,通过学习《张猛龙碑》,得以遒健挺拔。

书写姿势的学习

清代书法家包世臣《咏执笔图》说:“全身精力到毫端,定气先将两足安”。可见只有“足安”,身体才能坐稳,利于写字稳健,便于运力。

书外寻真点金成铁——试论新红学的非文学倾向

(《批评第一奇书金瓶梅读法》)把小说当文章读,是一种文学性的研究;把小说当事实看,就是一种非文学的倾向了。

中国书法发展史-帖学大行的宋代书法

其次如米芾《书史》所指出的“趋时贵书”也造成了宋代书法每况愈下。宋四家中,他年龄辈份,应在苏、黄、米之前。结体欹正大小,重轻疏密,随心所至,一气呵成。他和他的父亲苏洵,弟弟苏辙以诗文称著于世,世称“三苏”。《黄州寒食诗帖》在书法史上影响很大,被称为...

书法的学习二:明理法

规矩,既是一种传统的既定的法度,又是衡量学习者水平的尺度。有了规矩,才有了共同追求和比赛的目标,才有了难度这一指标。但是,“难度”恰恰是衡量艺术高超与否的必要而非充分条件。劳动量,并不能代替难度;艺术难度,主要体现在创作过程中方法与规律的难易程度。只要是书法,只要...

楷书临习章法和学习书法的选帖方法

章法是书法艺术形式美的重要组成部分。楷书章法的整体感,首先是整齐,字的排列形式是字与字、行与行之间的等距,给人一稳定、庄重的视觉效果,这种形式最适合严格意义的楷书。一件书法艺术品首先感染人的是其整体效果,而整体是由无数个局部构成。楷书章法并...

学书不临古人碑帖,以今人为师行不行?

不可否认,许多当代书家在传统之路上已经追寻了很多年,他们毕竟还是把大部分精力花费在笃学传世的著名碑帖上,否则便不能在艺术上成就大业。倘若以今人为师而长期直学老师之书,又不能从其面貌中脱出,则容易阻碍学书者在艺术上的进步。这种以今人为...

郭店竹书是稷下思孟学派教材

当时,楚国学者环渊正在稷下,齐赐之为“上大夫”,屈原是否与环渊有过接触尚不得而知。郭店竹书中的《老子》和其他各篇均与稷下思孟学派的思想有密切联系,被用作了教材,可总称为“稷下思孟学派文献”。其时,子思年已五十左右,早该有弟子了。

名著导读:一本书读懂经典文学

名著导读:一本书读懂经典文学

本文旨在引导读者通过一本书的深度解读,领略经典文学的魅力与内涵。文章将探讨如何选择适合的导读本,分析导读本对于理解名著的重要性,并分享通过阅读导读本走进文学世界、提升个人素养的方法与体会。

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