在古筝教学中,教师还要引导学生学习中国的民族文化,包括中国的民歌、戏曲、说唱音乐以及少数民族的音乐等。让民族民间音乐旋律和节奏的美留在演奏者的脑海中,感受并了解人类丰富而源远流长的文化遗产,激发他们对中国传统音乐文化的兴趣。而这些知识的...
所有的学生都要学习钢琴基础课,并且从每个系挑选品学兼优的“尖子生”作为试点培养。由于音乐演奏人才都是各具个性的独立体,所以在教学上是无法“批量生产”的,必须因人而异、因材施教。“一对一”的教...
古筝至今已有两千多年的历史,它的形制古朴典雅,声音优美动听,深受家长和儿童的喜爱。教师应认识到这是正常现象。“教之不如好之,好之不如乐之”,只有把单纯的教学表演化,把抽象的定义具体化、形象化,把枯涩的概念优美化,使知识性和趣味化相...
舞蹈教育人才的培养应以社会对舞蹈教师的要求为基础。社会各界特别是艺术院校普遍对舞蹈教师有需求,特别是对理论水平高、实践能力强的舞蹈教师。有这样一批人才参与社会各界的舞蹈教学,我国的舞蹈教育质量将迈上一个新的台阶。高师美术...
王夫之(1619~1692)中国明清之际哲学家、教育家。他心怀忧愤,最后遁迹衡阳,筑土室于石船山,刻苦研究学问,发奋著书立说,勤恳授徒讲学,达40年之久。康熙三十一年病逝于石船山下湘西草堂。王夫之的教育思想,是以他的唯物主义思想、社会...
《学记》是中国、也是世界上最早的教育学专著,具有极高的价值。在学校管理方面,《学记》提出了一个完整的教学进程和考查标准。达到这一标准就称为“小成”。这是《学记》对教育理论的一大贡献。《学记》明确提出了...
笛子教学在不断积累经验,转眼间第一批民乐队成员已经开始训练,此外,在笛子吹奏技巧的教学上我们发现学生会出现疲劳期,因此本学期我们将在培养学生的兴趣上再下功夫,最后以提高演奏技术和掌握传统作品演奏为主要训练内容,能够排练出2首简...
社会研究舞蹈活动的蓬勃开展,呼唤着中小学舞蹈教学的实施。舞蹈的功能意义是人的生命本质教育的永恒内容,这似乎无须论证。世界上没有绝对孤立的事物,但事物间的联系又不可否定或混淆了一定事物的本质属性。鉴于历史上在中小学中未单设舞蹈课,现实又有许许...
所谓互动式教学模式是指教师通过调节师生关系及其相互作用,形成真诚、和谐、多元的互动,从而产生教学共振、共鸣,以达到最佳教学效果的一种教学模式。这就需要教师更新教育理念,营造和谐融洽的师生关系。...
唐代佛教达于鼎盛,梵宇林立,信徒激增,每逢佛教节日,各地大型寺院成为民众举行庆祝活动的聚会中心。俗讲所据的话本,是被称做“变文”的一种文学形式。这些俗讲和变文,对宋以后兴起的说唱文学影响很大。直接继承变文而形成的是宝卷,间接受变文影响而形成的有弹词...
这样教好处有三:1,新把位的固定把位教学是第一把位教学的自然延续,学生感到只是将手换个位置,所以一点儿都不觉突然。2,手型仍是原来的手型,只是指距稍作变化,便于学生形成良好的手型。为此笔者呼吁有识之士尽早编写出实用性强的中把、...
孔子以身作则,身体力行,身传言教,用最有效的教学方法,使学生能够得以发展成材。孔子对弟子的言志之论以及所回答的问题,分别加以评点,予以评价,且有详略高下之别。这样的教育方式,显得更加生动活泼,更具有针对性,其教育效果是不言而喻的。丈...
把握目标,就是要明确工作重点,把教学要求和培养点分阶段逐步完成,有针对性地提高学生的能力和水平,实现能力与素质的融合发展。此外,新生的身体素质和对舞蹈的理解也不尽相同,水平参差不齐。重心的稳定性是指关节在身体某一部分的运动作为轴线而不变形。当我们观看舞剧时...
在培养兴趣的同时,教师可巧妙地结合简单动作进行初步舞蹈基础教学,就是让学生适当进行简单的形体动作模仿和简易创编。除此之外,教师还可以选择一些简单、简短的舞蹈或舞蹈片段等,让他们容易接受、乐于接受舞蹈学习,从而更好的培养他们对舞蹈的兴趣。如...
勾提弹古筝基础教学指法教学之勾提弹法,方法是:中指向手心方向弹奏琴弦。)2、勾的提弹法弹奏:首先正确放弦,将中指的义甲尖放在中音5上,轻轻地向手心方向拨弦。