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舞蹈教学要重视“乐感”的培养

舞蹈教学要重视“乐感”的培养

“乐感”的培养,归根到底是一个艺术素质的培养问题。

庆祝教师节的诗歌古词

《校园春秋》沐浴着朝阳的光辉,我热恋着校园的明媚,人生的路从这里延伸,青春的理想从这里腾飞黑板里流淌的心血啊,讲台上浸透的汗水,言传身教为人师表,甘为人梯终生无悔。春天里绽开的花蕾,秋季已硕果累累,桃李芬芳令人醉,校园春秋无限美。在酷暑严寒中辛勤工作的人们。服饰依旧,容光...

流行舞的教育方向及人才培养注意要点

目前流行舞蹈教育在国内没有统编教材。动作体态、形态、方向、路线,肌肉控制紧张与松弛的交替是舞者淋漓尽致表现艺术的方式。良好的身体素质,是身体协调能力的保证及舞蹈美感的基础。力量、柔韧、耐力是三大重点素质。力量素质影响动作的速度、干净及爆发力;柔韧素质影响动作的幅度大...

令武术蒙羞的段位制《理论教程》

与段位制相配套的《理论教程》、《初段位技术教程》也相继问世了。不管武术的现状如何落寞低迷,武术进入奥运的辉煌目标又如何渺茫无际,但海内外的广大武术爱好者对段位制的实行仍寄有厚望。然而,读了《理论教程》和《初段位技术教程》,不禁令人大失所望,以至于啼...

道家养生秘诀:老子教你如何长寿?

道家养生秘诀:老子教你如何长寿?

本文深入探讨了老子思想中的养生智慧,从顺应自然、清心寡欲、饮食有节到动静结合,揭示了道家养生的核心秘诀,为追求健康长寿的人们提供了宝贵的指引。

论《毛诗正义》与李白诗歌

而这正与《毛诗正义》经学阐释的深刻影响直接相关。李白诗有6个“青蝇”用例,占《金唐诗》22个用例总数的四分之一,于此可以听见李白遭谗抒愤的强烈声音。李白用《毛诗正义》的经学阐释意义来抒写所蒙谮毁的诗歌当以其《雪谗诗赠友人》为最,...

古代"挫折教育"多残酷?《训蒙辑要》里的九百条惩戒条例

古代"挫折教育"多残酷?《训蒙辑要》里的九百条惩戒条例

本文探讨中国古代"挫折教育"的严苛实践,聚焦明清时期《训蒙辑要》记载的九百余条惩戒条例,分析其与科举制度、礼法社会的深层关联。通过私塾体罚案例、历史文献与实物证据(如戒尺、责凳),揭示惩戒教育的双重影响——既塑造了张居正等人才,也造成范进式悲剧。文章对比古今...

蒙古族的民间舞蹈:顶碗舞

蒙古族的民间舞蹈:顶碗舞

在蒙古族文化中,有一种传统的民间舞蹈,叫做顶碗舞,这种舞蹈也影响了不少其他的少数民族,比如维吾尔族和傣族等。顶碗舞是蒙古族从元代承传下来的民间舞蹈。相关的史料记载,《顶碗舞》的出处与佛教有着一定的渊源。佛教教义当中有多种对佛的供养仪...

舞蹈教育对情感素质培养的影响

舞蹈教育对情感素质培养的影响

从教学内容来看,舞蹈教材是一个接一个的,舞蹈不是无情的,师生是情人。没有感情,没有真情,没有感人的舞蹈作品是无法创作的。这种情绪在人类的智力活动中起着重要的作用。这种随机的情感教育促使学生建立稳定的理性意识,向一切科学文化知识转移。

《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件在成都首次试教学

此次由四川新闻网传媒(集团)有限公司与四川文艺音像出版社联合出品的《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件则加入了动漫元素。而此次出现在公众视野,他有了新的身份——《动漫川剧古诗词曲》多媒体课件的编导。王起久透露,目前正在努力将此课件作为传承川剧传统文化的教材...

从“黛玉讲诗”看诗律

本文结合《红楼梦》中黛玉讲诗、香菱学诗的有关内容去谈诗律,这是作者多年来增强古代汉语教学趣味性若干尝试的一个部分。曹雪芹诗才甚高,其友人极多推崇,言其诗风近于李贺,可惜其诗于今无存。这些属于一望而知的东西,黛玉略而未提。上述...

蒙顶山茶史

蒙顶茶因入贡京华而誉满天下后,达官贵人不惜重金争相购买,身价百倍,昂贵异常。”此时,蒙顶茶不仅在国内享有很高声誉,而且已作为国家级礼茶,飘洋过海传到国外。那时,四川茶叶产量居全国第一,名山茶叶产量又居四川之首。蒙顶名茶多次被评为国家、省优、部优产品,前...

关于二胡教学中儿童兴趣的培养

为此,教师在这一环节应做到以下三点:第一,增补内容。对不同的学生采取不同的侧重点。任何投机取巧的行为都会误人子弟。对于有代表性的作品还应让学生背谱演奏。比如,换把前必须较好地解决上把位的指距与音准问题,在学习换把的同时再解决中把的指距与音准。因此,教师在鼓励与表扬...

蒙古族祭祀

过去蒙古族群众有祭尚西的习俗。仪式结束后,便进行蒙古族人民最喜爱的传统文体活动。祭火蒙古民族最古老的祭把活动之一。蒙古民族,认为火是纯洁的象征和神灵的化身,灶火是民族、部落和家庭的保护神,可赐予人们幸福和财富,也是人丁兴旺、传宗接代的源泉。古代...

《三字经》是洗脑教材?宋代蒙学读物的政治隐喻解码

《三字经》是洗脑教材?宋代蒙学读物的政治隐喻解码

《三字经》作为宋代蒙学经典,表面是识字教材,实则暗含政治教化功能。文章分析其如何通过简洁语言灌输儒家伦理(如"三纲"),塑造孩童的价值观以维护统治秩序。尽管它在历史上促进了社会稳定,但从现代视角看,其单向度的忠孝叙事可能限制批判思维。最后探讨当代应如何辩证看...

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