《庄子·外物》：“夫尊古而卑今，学者之流也。”

清谭嗣同《仁学》：“称震古烁今之仁政焉。”

南朝·梁·简文帝《悔赋》：“铺究前史，吊古伤今。”

晋·葛洪《抱朴子·疾谬》：“引古喻今，言微理举。”

身韵教学法便是古典舞的训练体系。所以说，身韵课不但能独立地进行教学，而且成为整个中国古典舞教学诸环节的精髓和有机组成部分。“提沉”作为训练的重要内容贯串始终，它是将自然气息艺术化的最简单、最直接的方法。提沉所带动的身体中段和头部的上下运动是呼吸与外...

七零八落（韵目）[猜谜语]

古桥风采，韵味尚存古桥风采，韵味尚存古桥风采，韵味尚存古桥风采，韵味尚存古桥风采，韵味尚存古桥风采，韵味尚存

清谭嗣同《报贝元微书》：“稽古振今，士风一奋。”

阅尽兴亡千古事（通假字）[猜谜语]

弹筝右手看起来比左手忙，但曲子的风格韵味常出于左手。傅明鉴左手恰到好处的“吟、揉、按、滑”是筝乐表现力的“灵魂”所在。“以韵补声，声韵相成”是古筝音乐的特点所在，左手按颤技巧运用的好坏，很大程度上决定了一个古筝...

”古典舞身韵及其审美“身韵”即“身法”与“韵律”的总称。身韵，虽然风格源是明显的，但它已不能再冠以“戏曲舞蹈”之名，它的从戏至舞的蜕变已基本完成。形，即外在动作，包含姿态及其动作连接的运动线路。而...

身韵的产生并非是简单的由“身段”到“身韵”的字面改变，而是一次质的飞跃。身韵突破了原有“身段”的动作定式，取而代之以变幻无穷，富于表现的艺术方式，这种方式在“身韵”中的表现就是元素的提炼、动作的派生以及动作性格的可易位性。身韵的形成以及被引...

“以韵补声，声韵相成”是古筝音乐的特点所在，左手按颤技巧运用的好坏，很大程度上决定了一个古筝演奏者的艺术水准的高低。切不可把左手的技巧看得太简单了，“不就是按、揉、滑、颤吗”。

东汉班固《汉书成帝纪赞》：“博览古今，容受直辞。”

唐皇甫湜《韩文公墓志铭》：“茹古涵今，无有端涯。”