一、情趣的转换幼儿很轻易对舞蹈勾当默示出热情和乐趣，可是这种默示是浅层的，往往带有情感色彩。我们要激发幼儿对舞蹈的乐趣，将其浅层的默示延长，并提高到必然的深度。舞蹈动作是无声的说话，这些动作又能激发、启迪他们发生丰硕的联想，开拓缔造性的思绪。它能培育孩子们的形象思...

特里从人的身体素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性我认为正规的舞蹈教育，对培养幼儿注意力和记忆力，促进幼儿思维的发展都能起积极作用。幼儿学习舞蹈，不仅有利于他们身体的健康成长，而且对提高他们的智能起到了积极的促进作用因此我们应当重视儿童的舞蹈...

在“科玄论战”85周年之际，特作此文以作为祭奠。就第一个方面来看，张君劢认为，所谓人生观，是指人对于外在世界的观察、主张和要求的基本观点。其四，科学为因果律所支配，而人生观则为自由意志的。其五，科学起于对象之共同现象，而人生观起于人格之单一性。科学虽...

教师要根据幼儿年龄及每个幼儿具体情况来选定具有教育性、艺术性、兴趣性的教材。通过表演还能让幼儿受到启发，陶冶情操，形成良好的思想品德。同时，在日常生活中适度地提供舞蹈刺激，激起幼儿愉快的情感，使幼儿的舞蹈天赋得以很好的发挥，从而主动参与活动...

京胡谱《北京胡同》李幼容词/朱思思曲

古筝谱【手拿碟儿敲起来】

科举考试的场所。宋范仲淹《与韩魏公》：“承宠示科场文字中眼病，不胜降服，大是大是，非公精识，取笑天下。”宋李觏《送王都曹》诗：“高文健笔科场手，白发青衫宦路人。”《宋史.选举志》：“太宗曰：‘朕欲博求俊彦于科场中。’”

因此，黄太闻先生又指出，歌唱艺术是人类本能的一种伸展，但一定不是魔术或者化学反应，所以，声乐教学应从这个实质出发，在承认声乐是一门经验科学而不是理论科学的前提下，发展和挖掘人体本能。

王安石任参知政事后，对科举考试的内容着手进行改革，取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士。元朝建立后，长期没有科举制度。科举方法之严密也超过了以往历代。主要以八股文为主。在清朝的科举历史上，八股文三废两兴，直到1901年，在八国联军的炮火中，慈禧宣...

科举制度中专为选拔武官而设的科目，始于唐代，称为武举。以后历朝皆因之。至明代中期始定武乡试、武会试之制。清沿袭，考试科目为马箭、步箭、弓、刀、石，均名外场；默写武经为内场。其院试、乡试、会试、殿试及童生、生员、举人、进士、壮元等名目俱与文科同，但加...

宋元时期的民族器乐独奏作品，比较有代表性的是古琴曲《潇湘水云》和琵琶曲《海青拿天鹅》。图35《潇湘水云》谱书影《海青拿天鹅》作者不详，题材源于宋元北方契丹、女真等民族的狩猎生活。海东青，也简称“海青”，是狩猎者所养一种专门捕猎动物的猛禽，属雕的一个种类。清代刊行的华...

2．劲贯前节限于推手，为了达到我省力彼费力的目的，可以采取“以大对小”的推习法，即以我大臂接触彼小臂，以我躯干接触彼大臂。但在散手中当双方托开距离不在可抱摔范围时，主要靠击打，看谁的身手放出得长，长一寸强一寸，此时，“以大对小”就不大用得上。“以大对小”能省力，这是...

所以，《幼时记趣》一文趣事应该就是这五件事。这样，教参认定的三件趣事之说和四幅图画之说的理由就十分清楚了。

在比赛结束听到自己获得金奖的好成绩时，南幼“小红花锡剧队”的娃娃们一个个绽放出最美的笑容，的确，她们是最棒的！据悉，首届“小小红梅奖”少儿锡剧邀请赛致力于推进全市少儿文化，在提升和完善无锡城市文化形象中发挥积极作用，尤其在加强对非物质文化——锡剧艺术的传承和弘扬上...

顺、化、拿要在接手瞬间完成，接实后只是一个发字。故常常在实用时只见一个发字(因顺、化、拿瞬间完成故而不见)，所以吾师教导：技击时只是“一”，没有二。欲要详细学习了解顺、化、拿、发之学用，可参照孙剑云著《孙式太极拳、剑》一书之第二篇《孙式太极拳修为的基...