我在《阴阳学说与古琴》拙文中论述了阴阳学说与古琴的关系。二究尺寸，宜大不宜小，宜厚不宜薄。六究品质，腐朽、霉烂、虫蚀、疤节、木心、边材均不入选。究其原因，所见明及明前琴，绝大多数均施鹿角霜及配以其它材料的底漆层。生漆属阴，性坚质硬，配以一定的底漆料...

古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。教师应认识到这是正常现象。“教之不如好之，好之不如乐之”，只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸...

风水学，作为中国古代文化的重要组成部分，一直以来都备受争议。本文深入探讨了风水学的起源、发展及其核心理念，试图从科学与迷信的角度对其进行解读，揭示风水学在现代社会中的价值与局限。

日前，在聊城大学音乐学院演播厅举行的古琴音乐会上，聊城市古琴学会成立。古琴，亦称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国最古老的弹拨乐器之一，被视为“八音之首”。联合国教科文组织确定的世界第二批“人类口头和非物质遗产代表作”，中国古$#...

要知道，古代没有简谱也没有五线谱，琴人们都是通过减字谱来学琴的。我们通过减字谱来学习古琴，是比较容易入门的，通过一段时间的练习即可轻松弹奏一些经典曲目。由于悠久的历史和各地不同的传承，古琴在千百年的发展过程中，形成了风格不同的流派，这是...

身韵教学法便是古典舞的训练体系。所以说，身韵课不但能独立地进行教学，而且成为整个中国古典舞教学诸环节的精髓和有机组成部分。“提沉”作为训练的重要内容贯串始终，它是将自然气息艺术化的最简单、最直接的方法。提沉所带动的身体中段和头部的上下运动是...

对比之下，前者主若是一种编舞体例，尔后者可所以两者，但在更多的情形下则可用作编舞体例，当编导熟悉两种体例时，经常会用“即兴编舞法”设计和出产动作素材，而用“机缘编舞法”去选择和组织这些素材，最终形成完整的舞蹈作品。偶然也有人采用“机缘编...

如何进行舞蹈编排能力的培养?在学生学习和掌握一定舞蹈基本动作和人体规律之后,接着学习中国民族民间舞,这时可以有侧重地培养学生舞蹈想象能力和舞蹈编排能力,鼓励和启发学生创造性地尝试改进发展已掌握的技能,使自己从舞蹈基本能力向舞蹈#$$...

现在学琴基本上是两个路子：一个就是跟着老师从头学起;讲知识、认谱子、练指法、学节奏，掌握了这些技术问题，然后照着谱子自己就能练，马上就能上手，琴学得很快。另一种是教教乐理、捋顺曲子。本来就会弹，专门学某一个曲子，一般是大曲目。

教师应根据不同年龄儿童的主导性动机，采取相应的教学方法和措施。对于年龄较大的学筝少儿来说，“受到老师的表扬”已不再是他们学筝的唯一动机或主导性动机了。他们这时学筝的主导性动机，往往与他们的未来的理想相联系，即学好古筝将来可...

在古筝学习过程中，有些人只重视弹乐曲，而忽视了练习曲的训练。经常进行这样的精神性训练不仅能改善肌体的和心理的紧张状态，提高正式演出的效果，还能提高练习效果和增强信心，以及改进自我的意识。

尽管在古代文学的发展运动形式中，传播是其重要形式之一，目前研究者对中国古代文学的传播研究仍较少涉猎。研究古代文学传播实际上是一个文学动力学范畴。马克思主义的认识论强调整个人类认识过程是模仿与创造相统一的过程。

中国古代有各种规模的歌舞表演，据史籍记载，唐代负责排练乐舞的“执事者”，就相当于今天的舞蹈编导，如李可及就曾创作和排练了《菩萨蛮队舞》和《叹百年》两部大型乐舞。从20世纪30年代开始，中国舞蹈家已积累了丰富的舞蹈编导经验。中华人民共和国成立后，政府对舞蹈事业十...

筝是我国最古老的弹弦乐器之一，有“群声之主，众乐之师”之美称，它曲目丰美，音韵古雅，风格多姿，近年来得到了广泛的普及。因此，要学生多了解作品的背景，时代特点，讲授文学、历史、美学、哲学诸方面知识，培养理解作品思想感情的能力...

为什么让孩子学古筝，后来怎么样了？最初，许多家长朋友只是单纯想让孩子多一门兴趣爱好，提高下艺术修养，学着玩；但却常常不经意走到了反面。学古筝最重要的3个任务，你知道么？玩古筝是多么高的要求，这年头有几个人敢称自己为玩古筝的？觉...