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天学体系的标志:理论、仪器、历法

汉代是浑天说迅速崛起并取得主导地位的时代。学术界公推的代表说法,是张衡的《浑天仪图注》。无论是宣夜说、盖天说,还是浑天说,从本质上来说都是思辨性的,而不是实证性的,这是由于古代时期的客观条件所决定的。又如对太阳黑子的观测,对其出现的时间、形象、大小、位置等等有了明...

汉朝·刘志

汉朝·刘志

刘志(?-前129年),汉朝宗室,西汉济北王、菑川懿王。汉高帝刘邦之孙,齐悼惠王刘肥第十子,汉惠帝刘盈和汉文帝刘恒之侄,齐哀王刘襄和城阳王刘章的十弟,初封安都侯。公元前164年,汉文帝分齐为六国,刘志被立为济北王。前154年,...

燔书坑儒

东汉·班固《汉书·地理志下》:“并六国,称皇帝,负力怙威,燔书坑儒,自任私智。”

人地生疏 (书法家)

人地生疏(书法家)[猜谜语]

万言书 (贵州地名)

万言书(贵州地名)[猜谜语]

汉川善书(曲艺)

申报地区或单位:湖北省汉川市汉川善书简称“善书”,又称“未开言”,是广泛流行于湖北汉川、天门、沔阳、潜江、孝感等地的曲艺说书品种。它在汉川最为兴盛,且蕴藏的传统最为深厚。汉川善书形成于清末民初...

隶变是汉字书法最伟大的变革

由于习惯心理及“汉承秦制”的文化政策,在西汉初年,官方文书及重要文献还用小篆书写,以示庄严。由于秦人采取焚书政策,先秦古典文献大量佚亡。汉武帝时,文化史上还出现了一个重大事件。许慎的《说文解字》是一部自秦汉以来文字学...

汉语教育理念的古今对比

汉语教育理念的古今对比

本文旨在探讨汉语教育理念从古至今的演变。通过分析古代汉语教育重视德育、注重经典诵读与传承的特点,与现代汉语教育强调知识、技能和综合素质培养的理念进行对比,揭示了教育理念随着社会发展和时代需求而转变的过程。文章还讨论了现代教育体系下,...

历代书法论-(汉)--崔瑗

草书势书契之兴,始自颉皇;写彼鸟迹,以定文章。爰暨末叶、典籍弥繁;时之多僻,政之多权。草书之法,盖又简略;应时谕指,用于卒迫。兼功并用,爱日省力;纯俭之变,岂必古式。观其法象,俯仰有仪;方不中矩,圆不中规。兽跂鸟跱,志在飞移;狡兔暴骇,将奔未驰。畜...

北地王如今是敌骑已过汉中地(越剧)

选自《北地王》刘谌(生)唱段庄志作词,顾振遐编曲徐玉兰(演唱)(1957年录音)刘谌(白)父皇,父皇啊!(唱)如今是,敌骑已过汉中

立志飞跃 (打一湖南地名)

立志飞跃(打一湖南地名)[猜谜语]

立志飞跃 (打一湖南地名)

立志飞跃(打一湖南地名)[猜谜语]

西汉晚期的书简介绍

在这两者之间,时隔近200年,却具备共同的形态和风格,不能不使人惊讶于西汉书家及民间书手审美意识的超前和技法的成熟。可确定为西汉晚期作品的有职业书手墨书的《仪礼》等。它展现了西汉人在继承前提下实行自由创造的革新精神和可贵的审美探...

北合汉沔 (打一广东地名)

北合汉沔(打一广东地名)[猜谜语]

地理辨惑

地理辨惑

《地理辨惑》(清)马泰清序:堪舆之之术,自古迄今,代出名师,研究推测,既精且详,可谓极矣,而名师间世而出,不得尝遇,即有口传心授,世又不获多闻,其假托名师,妄称秘诀者,遂滋蔓焉。所以敢为伪术以欺世者,不过以枯骨无言,纳棺入土,即受谢而去,至于祸发之速,近者期年半载...[书籍]

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